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本研究利用建构主义扎根理论 (CGT)，探讨了教练如何在组织关系背景下与领导者的情绪互动。情感参与出现了四个层次：情感投入、情感好奇、情感错位和情感回避。创造条件、情感契约和参与领导者的情感生态系统是情感参与的基础。情感错位使领导者脱离了教练关系。本文强调了这项研究的重要性。重要的是，研究结果被综合成一个新的理论情感参与框架，即 ACE 模型，该模型探索和解释与调谐、适应、创造条件、参与和评估相关的发现。ACE 模型支持将研究结果实际应用于教练教育和发展。
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