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¥ 7.0
总体而言，研究显示，预算拨款不足、缺乏支持性基础设施以及教师培训不足是受调查国家教育技术采用率有限进步的原因。研究还发现，家庭在提供数字设备和基础设施方面的沉重负担限制了实现更高采用率的可能性。大多数国家在教育技术采用方面存在高度不平等，无论是在性别还是在地域（农村和城市）方面，农村地区获得和使用教育技术工具和资源的机会要少得多。研究还发现，政府资金不足严重影响了几乎所有国家的教育技术采用，这些国家的大多数举措都是由非政府组织 (NGO) 和初创企业领导和资助的。此外，政治转变和过渡（体现了政治经济的作用）是影响各国教育技术实施和采用的其他因素，从一个政府到另一个政府的过渡往往会破坏教育技术政策的可持续性。总体而言，该研究强调，需要政府提供全面和持续的支持，以解决获取教育机会的不平等问题并确保长期可持续性。政府还应鼓励私营部门参与，为其提供有利环境，支持学校采用教育技术。
撒哈拉以南非洲的教育科技格局和挑战
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