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大学，拉合尔，巴基斯坦旁遮普邦 *通讯作者：asif.ali@gcu.edu.pk摘要该研究比较了学习双边飞镖的随机与阻止的实践时间表 - 从三个不同的距离（290 cm，350 cm，350 cm和410 cm）中进行双边抛出技能。一百八名健康的非运动员（12-18岁的男学生）自愿参加了这项研究。参与者分为六组（每组n = 18。两组用主导和非主导的手阻止了实践，两组具有相同的随机练习，而两个对照组则具有主导和非优势手。第一天：对参与者进行了81次获取试验（每个块3个块，27个试验）。24小时保留测试包括27个试验（03个块，每个块中的9个），按序列顺序组成。保留一个小时后，从独特的距离（250 cm，430厘米）完成了18次试验（2个块，09个试验）。的结果表明，在技能发展和保留方面，主导手的阻碍与其他群体不同。根据结果，随机实践优于阻碍的实践，因此建议双边学习进行飞镖。
练习变异性对获得双边飞镖技能的收购的影响
主要关键词
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