简介：该研究是由一群教育者与大型城市大学的医疗保健专业人员合作进行的。课程开发过程涉及确定关键能力，将这些能力映射到学习目标以及设计评估以衡量学生的成就。方法：为了评估课程的有效性，使用了干预前和干预后的研究设计。数据是通过与学生，教职员工和医疗保健专业人员进行的调查和焦点小组讨论收集的。还通过标准化考试来衡量学生的成就。结果：实施基于能力的课程可显着提高学生的知识和技能，并提高学生，教职员工和医疗保健专业人员的满意度。还发现该课程与当前的医疗保健需求和实践更加一致。结论：这项研究证明了基于能力的医疗课程的成功发展和实施。结果表明，这种方法可以有效地为学生准备医疗保健领域的需求并提高利益相关者的整体满意度。需要进一步的研究来评估该课程的长期影响，并探索其在其他医疗保健教育环境中适应和实施的潜力。