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摘要这项研究使用了一种收敛的并行混合设计方法，因为它收集了有关同一主题的多样化和互补数据。在定量方面，有366名学生对这项研究和14个定性部分做出了反应。研究结果表明，学生人工智能的使用水平很高，主题为主题。帮助促进学术规则，对学习造成负面影响，提供学生的困惑，信息审查，AI使用的局限性，AI用作工具，对学习的巨大贡献，如果正确使用，AI对高等教育的适应以及帮助以正确的方式学习和教学AI。定量和定性数据结果中的数据集成表明，从相同类型的数据中有收敛的结果。关键词：人工智能，收敛平行，混合方法研究。引言人工智能（AI）不断增长，使用它迅速传播，它的风险已成为我们生活的一部分。教育领域技术的全球适应性在学习和教学的方式上发生了变化。“在沙特阿拉伯，尤其是在沙特高等教育中，许多人都使用了人工智能。Chat燃料可以在回答他们的问题时提供学生的需求。但是，根据老师，学校管理甚至学生甚至学生的使用仍然是不可接受的（Alzahrani，2023年）。在菲律宾，基于AI的语言平台对塞伯纳诺语言学生讲的发展（多重智能）的影响，棉兰老岛在棉兰老岛讲话中使用AI的说话者有可能对其多种智能和个人发展产生负面影响（2020）。这项研究重点是农业科学学院（KCAST）的人工智能对学生的经验和影响
kalagayan ng pag-uugali ng mga mag-aaral sa ...
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