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•确保我们教育系统中所有参与者的结果同样高；消除与任何社会或文化因素相关的成功的可预测性或失败的可预测性； •中断破坏不平等的做法，检查偏见并为成人和儿童创造包容性的多元文化学校环境； •发现和培养每个人拥有的独特礼物，才华和利益。https://nationalequityproject.org/- 2019年2月的最低资格：需要获得认可的大学或大学的学士学位。首选硕士学位。首选有效的得克萨斯州教学证书。五（5）年成功的课堂教学经验和/或教练老师的经验。需要与儿童发展中心合作的经验，并需要与多样化的学生群体合作的经验。现任者必须在早期学习中具有强大的基础知识。技能要求：该职位需要了解学区和儿童发展中心内的早期学习编程。任职者必须能够收集，解释和应用来自各种来源的数据来编写详细的报告和计划改进计划。此外，任职者必须有能力向各种观众提出结果和计划。现任者应该在有多样化的学生人群的城市学校中有经验，并且必须具有发展和为成人学习者提供专业发展的经验。工作需要创造力和自适应思维来匹配程序目标。任职者必须具有有效地使用各种媒体进行有效沟通，与他人合作，组织和维护记录，有效，有效地管理时间和资源，评估绩效并提供建设性的反馈。这个职位需要出色的书面和口头沟通能力，技术熟练程度（Microsoft PowerPoint，Word，Excel）以及指导，领导和与他人合作的能力。需要判断，以解释影响儿童生活和教育的广泛国家，地方和联邦法律，法规和政策，并确定如何使用各种数据来为计划和计划改进提供信息。担任此职位的员工必须能够以英语阅读，写作和交流，以及时地接收和提供与工作相关的信息，向其他员工，主管，校长，学校人员，志愿者，志愿者以及在适当的情况下，访客，父母，父母和学生。
协调员prek -Austin ISD职位描述
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