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这项研究的概念框架展示了学生参与在线学习与机构，社会和技术方面之间的联系。学生参与在线学习的能力受到诸如Internet连接，数字设备访问和数字素养等技术元素的极大影响（Koole等，2021）。同伴关系，教师的存在和促进参与的合作学习机会是社会元素的例子（Bolliger＆Martin，2018）。学生的参与和保留也受到机构元素的极大影响，包括互动学习资源，结构化课程设计和学术支持服务（Mtegha＆Mtegha，2021年）。本研究试图通过查看这些相互联系的元素来提供影响Mzuzu大学学生参与远程学习的因素。
马拉维Mzuzu大学的案例研究-IJRPR
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