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本文探讨了机器人俱乐部对K-12学生对科学，技术，工程和数学（STEM）职业的兴趣的变革性影响。通过全面评论，我们深入研究了这些俱乐部培养的体验学习环境，批判性思维技能和协作动力。尽管具有潜力，但仍确定了诸如可及性，性别差异和资源限制之类的挑战。建议提供战略见解，以优化机器人俱乐部的有效性。这些建议旨在通过强调公平的访问，多样性和与正式课程的融合来创造包容，可持续和有影响力的STEM参与。通过应对挑战并实施建议，教育者和政策制定者可以利用机器人俱乐部的全部潜力来塑造K-12学生的STEM轨迹。
机器人俱乐部对K-12学生对STEM职业的兴趣的影响
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