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通过使用健康调查模型，健康课程是发展的，并且在这四个单元中变得越来越复杂。该教学大纲的基础是一种致敬的（基于优势）的方法，该方法的重点是如何获得和增强卫生资源。的韧性作为单元1中的个人健康资源，建立了关键的教学概念，从而为在学习过程中的理解深度增强了能力。单元2通过从两个选择中选择的一个主题来关注同龄人和家庭作为资源的作用和影响：选修主题1：酒精或选修主题2：身体形象。单元3探讨了社区通过从三个选择中选出的一个主题来塑造资源中的作用：选修主题1：无家可归，选修主题2：运输安全或选择性主题3：焦虑。最终的单位挑战学生调查和评估影响尊重关系的创新，以帮助他们导航学后的生活课程过渡。
健康2025 V1.2：一般高级教学大纲
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