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建立威胁/风险评估的理论和实践是数据分析和战略访谈的更全面的过程。在所有威胁评估案例中，这种做法被分为两个简单的类别：评估威胁并评估威胁制造商。在大多数情况下，我们可以做到这两种情况，但是在某些情况下，我们只能评估威胁，因为尚未确定威胁者，例如在2007年至2008年学年在加拿大的许多未经授权的威胁评估案件中。因此，能够评估威胁语言的承诺水平是重点。这还包括评估已知作者和威胁创造者的语言。“并非每个人都打算进行威胁评估面试。”一些专业人士不是好的访调员，或者选择不花时间做准备，然后才进行“面试”，并污染了多学科威胁/风险评估的正式实践，有时会导致误报和虚假的负面评估。因此，培训还标识了良好战略访谈的关键要素和微调。这需要更深入地了解暴力青年的高风险的四种类型以及采访这种相关策略。它还包括在特定时间提出特定问题的方式以及为什么。学生演员在第二天的一部分中都被使用，以帮助参与者进行多学科合作的实践，以计划面试问题，并通过管理和访谈与该过程有关的学生以及其他与该过程有关的学生进行管理和访谈。这包括对
暴力威胁风险评估（VTRA）级别2
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