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摘要：在过去的十年中，可穿戴生物传感器技术（WBT）已成为教育系统中的一种变革性工具。这项系统的审查包括对教育环境中WBT利用的全面分析（2012-20222），突出了该领域的发展，通过整合技术来解决特定的教育挑战，以解决教育的挑战，以解决特定的教育挑战，例如增强学生的互动，增强学生的互动，监测和认知的学习体验，并改善了学习经验，并改善了学生的实时和教育者，并提供了实时的成员和返还返还者，并提供了返回学生。通过探索这些方面，本评论阐明了WBT对学习未来的潜在影响。根据PRISMA指南进行了对包括Google Scholar和Scopus在内的主要学术数据库的严格搜索。相关研究。使用既定工具评估了所选文章的方法论质量和偏见。数据提取和合成的过程遵循结构化框架。关键发现包括从理论探索到实际实施的转变，而脑电图是主要的测量，旨在探索精神状态，生理结构和教学效果。可穿戴生物传感器正在显着影响教育领域，这是教育工作者的重要资源，也是学生的工具。他们的政策有可能通过捕获生物识别数据的传感器来改变和优化学术实践，从而实现指标和模型，以了解学术环境中学生和教授的发展和表现，并了解学习过程。
教育中可穿戴生物传感器技术
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