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摘要摘要我们提出了一个案例研究，该案例研究表明讲师如何在线和混合课程中有意设计积极的动机气氛。我们还研究了学生对动机氛围的看法预测他们在同一过程中三种不同方式（FTF]，在线和混合体）上的努力和成就。，我们连续三年一次在本科计算机科学课程中调查了学生（第1年的FTF，在第2年在线，以及第3年的混合动力车）。措施包括与动机有关的量表和最终课程等级。根据981名学生的调查回答，我们的发现表明，可以在在线和混合课程中创造一个激励性的气候，比FTF课程中的动机气候一样好或更好。在FTF，在线和混合课程中，学生对动机气候的看法以相似的方式预测了他们的努力和成就，并认识到有用性，兴趣和成功是最强大的预测指标。
设计有效的动机气候
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