当然，社会在过去 30 年中发生了巨大变化，但即使在 QCA 于 1999 年修订国家课程之后，监测证据也强调了我们在学科团队中应如何为儿童建立和维持关系、在团队中高效工作以及在各种媒体中有效沟通提供更多机会。我们被告知，儿童应该建立解决问题的信心，承担责任，做出决定，变得灵活、适应性强并愿意学习新技能。在 D&T 中，显然有机会培养这些领域的信心，但越来越明显的是，这些技能可以跨越学科界限。我们被要求考虑在小学阶段目前的 D&T 交付方式可能必须进行哪些调整才能获得更多这样的机会。