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我们将模拟视为接近健康问题现实的一种表现形式，在受控场景中，参与者必须像在现实中一样对这些问题做出反应，并证明模拟对学生的习得和维持产生重要而持续的影响知识和技能。使用模拟的教育过程必须辅以反馈、个性化和课程整合策略，这些策略与决定实施它的医学项目的理念和需求相一致。
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