Inclusive Higher Education STEM Pathways
作者：Patti Curtis，副国务卿办公室高级 STEM 顾问 2024 年 8 月 14 日，副国务卿办公室与美国国家航空航天局 (NASA) 合作举办了“YOU Belong in STEM”网络研讨会标题为“包容性高等教育途径”，其特色是为高等教育的少数民族服务机构（MSI）提供资助计划继续阅读“包容性高等教育 STEM 途径”一文首先出现在 ED.gov 博客上。
Inclusive Higher Education STEM Pathways
作者：Patti Curtis，副部长办公室高级 STEM 顾问 2024 年 8 月 14 日，副部长办公室与美国国家航空航天局 (NASA) 合作举办了一场名为“包容性高等教育途径”的 YOU Belong in STEM 网络研讨会，其中介绍了针对少数族裔服务机构 (MSI) 的高等教育资助计划继续阅读文章《包容性高等教育 STEM 途径》首次出现在 ED.gov 博客上。
State and Local Report Cards as One Tool to Understand and Support Student Learning
作者：Victoria Hammer，博士，中小学教育办公室 50 多年的研究表明，家庭参与是儿童发展、教育水平以及在学校和生活中取得成功的最有力预测因素之一。及时、准确和完整的有关公共教育质量的信息和数据对于继续阅读帖子州和地方成绩单作为理解和支持学生学习的工具之一首先出现在 ED.gov 博客上。
State and Local Report Cards as One Tool to Understand and Support Student Learning
作者：维多利亚·哈默博士，小学和中学教育办公室 50 多年的研究表明，家庭参与是儿童发展、教育成就以及在学校和生活中取得成功的最有力预测因素之一。及时、准确和完整的公共教育质量信息和数据对于继续阅读至关重要州和地方成绩单是理解和支持学生学习的工具之一，首先出现在 ED.gov 博客上。
Familia, Cariño, y Personalizado: Academic Advising at Hispanic-Serving Institutions
作者：Gabriel O. Bermea 西班牙裔服务机构 (HSI) 是至少有 25% 的本科全日制学生是西班牙裔的学院和大学。HSI 约占美国所有高等教育机构的 20%，但它们招收了当今 63% 的拉丁裔本科生（Santiago、Arroyo 和 Cuellarsola，2024 年）。因此，HSI 继续阅读文章 Familia, Cariño, y Personalizado：西班牙裔服务机构的学术咨询首先出现在 ED.gov 博客上。
Familia, Cariño, y Personalizado: Academic Advising at Hispanic-Serving Institutions
作者：Gabriel O. Bermea 西班牙裔服务机构 (HSI) 是指至少 25% 的全日制本科学生是西班牙裔的学院和大学。 HSI 约占美国所有高等教育机构的 20%，但它们招收了当今拉丁裔本科生的 63%（Santiago、Arroyo 和 Cuellarsola，2024）。因此，HSIs继续阅读家庭、关怀和个性化：西班牙裔服务机构的学术咨询一文首先出现在 ED.gov 博客上。
作者：Gabriel O. Bermea 西班牙裔服务机构 (HSI) 是指全日制本科生中至少 25% 是西班牙裔的大学。 HSI 约占美国所有高等教育机构的 20%，继续阅读《家庭、关怀和个性化：拉美裔服务机构的学术咨询》一文首先出现在 ED.gov 博客上。
作者：Gabriel O. Bermea 西班牙裔服务机构 (HSI) 是指全日制本科生中至少 25% 是西班牙裔的大学。 HSI 约占美国所有高等教育机构的 20%，继续阅读《家庭、关怀和个性化：拉美裔服务机构的学术咨询》一文首先出现在 ED.gov 博客上。
Lead the World: How the U.S. Department of Education is Building Global Citizens
作者：伊莎贝尔·普拉萨德，副部长办公室政策实习生 伊莎贝尔是加州大学伯克利分校政治学专业大三学生，主修国际关系，辅修人权跨学科研究。为了培养具有全球意识的公民，美国教育部提倡双语能力，与国内外相关利益攸关方合作，并参与继续阅读文章《引领世界：美国教育部如何培养全球公民》首先出现在 ED.gov 博客上。
Lead the World: How the U.S. Department of Education is Building Global Citizens
作者：Isabel Prasad，副部长办公室政策实习生 Isabel 是加州大学伯克利分校的一名大三学生，主修政治学，主修国际关系，辅修人权跨学科研究。为了培养具有全球意识的公民，美国教育部提倡双语能力，与国内外相关利益相关者合作，并参与继续阅读文章《引领世界：美国教育部如何培养全球公民》首次出现在 ED.gov 博客上。
Department of Education Updates General Regulations to Better Serve the Community
作者：Jessica Ramakis 和 Kelly Terpak，规划、评估和政策发展办公室拨款政策办公室 美国教育部 (Department) 很高兴地宣布，自 2013 年以来，教育部一般行政法规 (EDGAR) 进行了最重大的更新。EDGAR 是管理数十亿美元教育支出的基础政策和规则。继续阅读教育部更新一般法规以更好地服务社区一文首先出现在 ED.gov 博客上。
Department of Education Updates General Regulations to Better Serve the Community
作者：Jessica Ramakis 和 Kelly Terpak，规划、评估和政策发展办公室拨款政策办公室 美国教育部 (Department) 很高兴地宣布，自 2013 年以来，教育部一般行政法规 (EDGAR) 进行了最重大的更新。EDGAR 是管理数十亿美元教育支出的基础政策和规则。继续阅读教育部更新一般法规以更好地服务社区一文首先出现在 ED.gov 博客上。
Department Convenes States to Elevate Support for Educators
作者：Roberto J. Rodríguez，规划、评估和政策发展办公室助理部长通过提高标准：引领世界倡议，美国教育部正在与各州和学区合作，以消除我国学校的教育工作者短缺问题。感谢州和地方教育的领导继续阅读这篇文章《部门召集各州加强对教育工作者的支持》首先出现在 ED.gov 博客上。
Department Convenes States to Elevate Support for Educators
作者：Roberto J. Rodríguez，规划、评估和政策发展办公室助理部长 通过“提高标准：引领世界”计划，美国教育部正在与各州和学区合作，以消除我国学校的教师短缺问题。 感谢州和地方教育领导层继续阅读 部门召集各州加强对教育工作者的支持一文首先出现在 ED.gov 博客上。
Explore careers in clean energy: Enter the Power Your Future Challenge
今天，美国教育部很高兴启动“为未来提供动力”挑战赛，这是其年度 CTE Momentum 系列中的第二个挑战赛，旨在帮助高中生为有回报的职业做好准备，并增加获得职业和技术教育的机会。教育部邀请团队提交行动计划，以推进使用继续阅读这篇文章探索清洁能源职业：参加“为未来提供动力”挑战赛首先出现在 ED.gov 博客上。
Explore careers in clean energy: Enter the Power Your Future Challenge
今天，美国教育部很高兴推出 Power Your Future Challenge，这是其年度 CTE Momentum 系列中的第二个挑战，旨在帮助高中生为有回报的职业做好准备，并增加接受职业和技术教育的机会。该部门邀请团队提交行动计划，以促进使用继续阅读探索清洁能源职业：进入为您的未来挑战的帖子首先出现在 ED.gov 博客上。
How Students Helped Spur $40 million in Federal Investments in Mental Health Across Kentucky
作者：Abigail Swisher，农村影响研究员，小学和中学教育办公室 萨姆·史密斯（Sam Smith）当时是肯塔基州欧文斯伯勒戴维斯县高中的一名学生，他看到他的同学在疫情后苦苦挣扎，因此当肯塔基州副州长杰奎琳·科尔曼（Jacqueline Coleman）询问萨姆和他在专员办公室的同学是否继续阅读学生如何帮助推动联邦政府在肯塔基州心理健康领域投资 4000 万美元的帖子首先出现在 ED.gov 博客上。
How Students Helped Spur $40 million in Federal Investments in Mental Health Across Kentucky
作者：Abigail Swisher，小学和中学教育办公室农村影响研究员 山姆·史密斯（Sam Smith）当时是肯塔基州欧文斯伯勒戴维斯县高中的一名学生，他看到他的同学在疫情后苦苦挣扎，因此当肯塔基州副州长杰奎琳·科尔曼（Jacqueline Coleman）询问山姆和他在专员办公室的同学是否继续阅读学生如何帮助推动联邦政府在肯塔基州心理健康领域投资 4000 万美元一文首先出现在 ED.gov 博客上。
