通过杰西卡·万斯 (Jessica Vance) 的学习墙推动探究和记录思维

播客剧集

剧集描述

在平衡的这一集中，杰西卡·万斯和我一起讨论她的新书《探究的证据：用学习墙探索、提问和记录》。

余额 探究证据：通过学习墙进行探索、提问和记录 。

我们探讨“跟随学习者”的含义，以及探究如何改变教师围绕课程中心主题和概念吸引学生的方式。杰西卡揭示了学习墙的目的和力量，解释了它们如何使学生的思维可见，为协作意义创造创造空间，甚至为教师自己提供专业的游乐场。

我们一起反思有助于教师和学生拥抱不确定性、好奇心和更深入学习的心态、文化和实践策略。

剧集资源

剧集记录

该文字记录是使用 AI 转录工具生成的，以支持可访问性并提供可搜索、可读的播客版本。虽然为了清晰起见，我们对内容进行了审查和轻微编辑，但仍可能偶尔出现错误或遗漏。

卡特琳·塔克

杰西卡·万斯

清除所有内容。

哦，是的，我知道我也有同样的感觉。与我合作的每一组教育工作者都是如此独特，他们在不同的地方，与不同的学习者群体一起工作，我觉得确实如此。它就像是让我保持创造力、写作和设计资源的燃料，因为每个人都面临着这种独特的情况。是的，我喜欢这样。所以你说调查可能是一个很难确定的概念。因此，当您谈论探究时，如果您必须确定下来或从您的角度来看，这对您意味着什么？只是为了让我们能够为听众锚定整个关于探究的对话吗？

是的。

是的。是的。

你知道的，或者我喜欢思考例程，我认为你的例程是因为它太大了。

思维惯例的爱好者。

是的，我。

好的。

这是。

是的。