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回顾：新研究表明为什么社交情感学习 (SEL) 和品格教育还不够
在接下来的几个月里，每天我都会重新发布过去的一篇文章，我认为读者可能仍然会觉得有用。这篇文章首次发表于 2013 年。凭借我的两本书和关于社交情感学习/品格教育的持续博客，很明显，我非常相信它对我们的 [...]
来源:Larry Ferlazzo | 英语教育博客在接下来的几个月里，每天我都会重新发布过去的一篇文章，我认为读者可能仍然会觉得有用。 这篇文章首次出现于 2013 年。
通过我的两本书和不断发表的有关社交情感学习/品格教育的博客，显然我非常相信它对我们学生的重要性。对于我们的学生来说，增强学习欲望、自制力、毅力等至关重要。
两本书与此同时，正如 Mike Rose 在《基督教科学箴言报》中所写，品格教育不足以帮助贫困儿童：
品格教育不足以帮助贫困儿童…仅靠强化计划很难实现教育流动性。来自贫困社区的儿童需要涉及学校和丰富项目的社会政策，但也需要解决破坏学生生活的条件的项目：营养不良和医疗保健、住房不足、父母失业、街头暴力和功能失调的移民系统。当我们忽视这些更广泛的条件时，我们就会对孩子们本身进行不宽容的审视。
巧合的是，刚刚发表的新研究支持了这一观点。
新研究这篇研究论文《贫困与自我控制》对一种普遍看法提出了质疑，即许多低收入人群之所以贫穷，是因为他们不具备自我控制等特质。相反，它发现贫困会导致自我控制的丧失：
贫困与自我控制...因果链是循环的，贫困本身就是导致贫困长期存在的低自控力......帮助穷人开始积累资产的政策可能非常有效......
尽管这篇论文的很大一部分技术性很强，而且对于像我这样的外行来说并不是特别容易理解，但以下是我对他们发现的内容的理解……。
不给他们评分 我的家庭参与书我会将这篇文章添加到了解教师和外部因素对学生成绩影响的最佳位置。
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