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释放教育自由的真正潜力
择校运动正在赢得普遍入学资格的斗争。现在它必须把目光投向全民资助。《释放教育自由的真正潜力》一文首先出现在 Education Next 上。
来源:Education Next 博客二月二十五日是教育自由运动又一个标志性的一年。向所有学生提供私立学校选择项目的名单中新增了 6 个州，使总数达到 19 个。不过，在今年颁布的项目中，只有两个州完全允许所有学生参与选择项目，并保证为他们提供资金——这是普遍性不可或缺的基准。随着择校政策成为主流，倡导者不应仅仅关注普遍资格，而应关注普遍资助。
资助资格衡量的是能够根据可用资金参加选择项目的学生的百分比，是真正普遍性的一个因素。例如，虽然从技术上讲任何学生都可以申请参加犹他州的教育储蓄账户 (ESA) 计划，但奖学金的拨款仅为 8000 万美元。每个账户的资助金额为 8,000 美元，这意味着一年内参与该计划的学生不超过 10,000 名，不到犹他州学生人数的 2%。由于资金如此有限，犹他州的计划距离普及还相去甚远。
犹他州并不孤单。在允许任何儿童参加选择计划的 19 个州中，只有 8 个州以必要的资金支持这一承诺。换句话说，全国大约 45% 的学生有资格申请参加私立学校选择计划，但各州只提供了足够的资金让大约 20% 的美国学生从此类计划中受益。
应用诺贝尔奖获得者米尔顿·弗里德曼（Milton Friedman）是现代择校运动之父，他设想了一个教育市场，家庭可以从无数的选择中进行选择，从而改善所有的服务。这一愿景要求各州不仅要制定选择项目，还要确保资金跟踪每个学生。这是变革性教育改革的框架。