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我如何在不离开课堂的情况下找到领导力
很少有人愿意在余生中一直做同样的事情。即使教育工作者将他们的职业视为一种召唤，成长的愿望......
来源:EdSurge很少有人愿意在余生中一直做同样的事情。即使教育工作者将自己的职业视为一种使命，但成长和体验新事物的渴望也是人的本性。
在 K-12 教育系统中，这给许多敬业的课堂教师带来了问题。学习、进步以及——老实说，在这个日益昂贵的世界中赚更多钱——的内在动力遇到了阻碍。我们应该离开教室去行政部门、课程公司、高等教育和学术界工作，还是应该留在教室里？离开课堂的号召尤其有吸引力，因为当我们放弃那些更高级的职业选择时，我们的教育工作者往往会认为自己“只是一名教师”。
现在，请不要误会我的意思。我不会责怪任何人追求对他们最好的东西。我认识并与许多致力于学生的教育工作者一起工作，并认为他们最好的贡献是在课堂之外。我们的学校还需要行政人员、课程编写者、院长和行为专家。
但令我困扰的是，我职业生涯发展的唯一选择就是让我远离最需要我的学生。
我们怎样才能在不离开课堂的情况下继续感受到我们的职业生涯在向前发展？当金钱和声望似乎在别处时，我们如何说服我们最资深、最强大的老师留在课堂上，为我们的学生提供最大的好处？
这些想法以及与其他教育工作者的对话让我重新审视我关心的是什么、我想从我的职业生涯中得到什么，以及我们如何重新定义作为一名教师的意义。
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当我思考她的建议时，我做的第一件事就是反思。我想要什么？进步对我来说意味着什么？我想要感觉自己正在推动自己成为学校和社区的领导者。
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