大流行后高影响力辅导的承诺

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随着美国公立学校摆脱了 COVID-19 大流行的影响，长期教育政策专家 Liz Cohen 看到，在许多地方，教育工作者终于开始认真对待辅导工作。

在 2023 年和 2024 年的一年半时间里，科恩走遍了全国，采访了教育工作者、研究人员和政策制定者，并观察了七个州和哥伦比亚特区的辅导课程。

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Liz Cohen 的新书《辅导的未来：来自 10,000 个学区辅导计划的经验教训》（哈佛教育出版社）

现在，科恩是教育集团 50CAN 的政策副总裁，她在哈佛教育出版社今天出版的一本新书中分享了她的发现：辅导的未来：来自 10,000 个学区辅导计划的经验教训。

50CAN 辅导的未来：来自 10,000 个学区辅导计划的经验教训

她探讨了从 2020 年开始在美国学校进行的“意外实验”，研究人员弄清楚了最初被称为“高剂量辅导”但后来被称为“高影响力辅导”的原理。

根据斯坦福大学国家学生支持加速器的说法，其四大支柱：

全国学生支持加速器

每周必须至少进行三天。课程持续至少 30 分钟。课程由固定导师指导。一组学生不得超过四人。

每周必须至少进行三天。

会议持续至少 30 分钟。

课程由固定的导师指导。

一组学生不超过四人。

科恩采访了所有人，从斯坦福大学学者苏珊娜·勒布（她的研究为这场运动奠定了基础），到华盛顿特区的中学校长卡特琳娜·谢尔比（她不知何故找到了一种方法，为学校的每个学生找到了一名导师）。

不，但我喜欢它的发展方向。

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