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失败的德克萨斯辅导计划的教训
到 2021 年秋天，关于大流行学校停课导致学生学习急剧下降的预测已经成为现实。最高学习者和最低学习者之间的差距正在扩大。当时，德克萨斯州的一个大型郊区学区拥有充足的新冠疫情救助资金，与一家虚拟辅导提供商签署了一份合同，以提供额外的帮助 [...]
来源:The 74到 2021 年秋天，关于大流行学校停课导致学生学习急剧下降的预测已经成为现实。最高学习者和最低学习者之间的差距正在扩大。
预测 间隙当时，德克萨斯州的一个大型郊区学区拥有充足的新冠疫情救助资金，与一家虚拟辅导提供商签署了一份合同，为 28 所学校的成绩低于年级的学生提供额外帮助。研究表明，高剂量的辅导可以为学生带来显着的收益，并且比按需模式更有效。
辅导 高剂量辅导 显着收益但根据斯坦福大学国家学生支持加速器最近的一项研究，该学区的计划并没有奏效，该加速器专注于研究和扩大有效的辅导。学生们甚至在阅读方面失去了优势，如果获得“一切如常”的支持，比如小组教学或使用计算机程序进行额外练习，情况会更好。
不起作用专家们将这一发现视为补习可能出错的警示故事。
该学区必须等待导师的背景调查，许多学生仍然长期缺勤，而且辅导课程经常与其他课程或特殊活动发生冲突。结果，州法律要求未通过年度州考试的学生接受 30 小时或以上的辅导，学生们因此没有获得规定的辅导时间。 81% 的学生参加的辅导时间不是按计划每周五天，而是三天或更少，而且大多数学生每次参加课程时都会与不同的导师一起辅导。
州法律该研究的主要作者、佛罗里达大学教育学助理教授伊丽莎白·赫法克 (Elizabeth Huffaker) 表示，这些发现强调了保护学生接受辅导时间的重要性。