从访问到愿望:课堂之外的超本地化和混合移动学习

仔细观察课堂之外的下一波技能转型浪潮,如 2/3 线城市所见。这篇深入的分析探讨了超本地化移动学习如何将数百万学习者与机会联系起来。这篇文章首先发表在电子学习行业上。

来源:eLearning行业 | 在线教育博客
移动学习如何创造机会:印度案例印度二线或三线城市的任何关键区域都讲述着一个悄然的转型故事。几乎每个人手里都拿着智能手机——一种曾经昂贵的设备,现在已经发展成为全国最方便使用的教室。从店主在 WhatsApp 上核对账户,到商科学生通过 YouTube 播放列表掌握会计技术,学习已经超越了课堂,进入了日常生活。但这不再只是为了方便。对于数百万人来说,移动屏幕已成为通往机遇的桥梁——一种重新培训、提高技能和参与新数字经济的方式。最初作为联系工具的东西现已成为愿望的引擎。随着来自小城市的学习者接受这一转变,他们正在重塑印度学习、招聘和为未来工作做好准备的方式。移动优先学习的现实对于印度大都市以外的数十万人来说,智能手机不仅仅是一个小工具,它是他们的第一台、通常也是唯一的个人电脑。这一事实重塑了学习的设计、交付和体验方式。无论是下班后的深夜、午休时间还是回家的路上,学习现在都能满足人们的需要。便携式应用程序、简短的讲解视频、语言教程和小型模块使教育无缝融入日常生活。课程不再需要集中注意力;他们在五到十五分钟的课程中茁壮成长,将每一个空闲时间都变成了微学习的机会。最重要的是,移动设备消除了传统的地点、基础设施和时间障碍。它已经用口袋大小的持续学习生态系统取代了教室和有线连接,可以在任何有信号、任何有野心的地方进行访问。移动学习采用因素1。负担得起和访问廉价的预付费数据计划和低成本的智能手机使学习的总成本变得触手可及。学生可以购买