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政治，压力和差的来源：历史老师如今艰难
历史老师感到政治的束缚，白宫的最新言论无济于事。 “我们现在感觉如此两极分化，” ...
来源:EdSurge美国历史教师的课程包括奴隶制、内战、重建、两次世界大战和民权运动，他们习惯于冒险进入充满情感的科目。带领学生了解过去令人不安的复杂情况从来都不是一件容易的事。但随着 2026 年历史即将成为建国 250 周年庆祝活动的中心舞台，越来越多的迹象表明，讲述国家过去的教学工作变得比以往任何时候都更加困难。
250周年庆典美国历史协会去年对全国 3,000 多名社会研究教师进行的一项调查发现，K-12 历史教师感到不受重视和孤立，原因包括学生参与度低下（疫情造成的顽固影响）、持续的预算削减阻碍了他们必要的专业发展，以及课堂外的人不尊重他们所做的事情的令人沮丧的感觉。
根据这份题为“美国课程计划：在中学教授美国历史”的报告，16% 的教师表示，他们教授历史的方式经常或多次受到家长或其他人的批评。大约 40% 的人表示，他们至少不得不对此类阻力做出一两次回应。
“美国课程计划：在中学教授美国历史”负责监督这项研究的协会教学主任布伦丹·吉利斯 (Brendan Gillis) 表示，一些教师对这些数字表示反对，称这些数字最小化了许多人实际上正在经历的政治压力。他承认这个百分比似乎很低，但这是因为它们只反映了课堂上发生的事情的一个非常狭窄的焦点，不包括可能间接伤害教师的更广泛的外围压力。
声称学校使用“激进灌输”这些人进入这个行业是因为他们热爱我们的国家，他们热爱我们的历史，他们热爱我们的建国理想。