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老师写信给学生系列（44）：Demlobalisation Stories
一位老师写信给学生系列（44）：Annavajhula J C Bose博士经济学系（Retd。）的Demlobalisation Stories，SRCC，du“讲故事是传达信息和信息的最迷人的技术之一。”这是“使用事实和叙述向观众传达和传达特定信息的过程……它使听众能力[…]
来源:Mostly Economics一位老师写信给学生系列（44）：Demlobalisation Stories by Annavajhula j c Bose，经济学Phddepartment（retd。），SRCC，du
老师写信给学生系列（44）： demlobalisation Stories“讲故事是传达信息和信息的最迷人的技术之一。”这是“使用事实和叙述向观众传达和传达特定信息的过程……它使听众能够根据讲故事的表现以及他们自己的经历和理解来形象化故事的生动，感官元素。”
demlobalisation的故事，由进步的全球南方知识分子和菲律宾的沃尔登·贝洛（Walden Bello）和印度的Sunita Narain讲述。这些进步主义者不同于约瑟夫·斯蒂格利茨（Joseph Stiglitz）和保罗·克鲁格曼（Paul Krugman）等全球北方知识分子，他们为进步的资本主义做出了理由而没有放弃全球化框架。 前（非经济学家）不相信后者（经济学家）在哀叹其社会成本的同时认为是全球化的经济利益。有趣的是，它们似乎比后者更明智，并且忠于20世纪最伟大的经济学家约翰·梅纳德·凯恩斯（John Maynard Keynes）的思想！从这个意义上讲，非经济学家所说的话有时比经济专家所说的要值得得多。
th贝洛（Bello）的脱脂性故事作为犹太后范式具有凯恩斯主义的血统，并且是这样的。
“全球化不仅失去了诺言，而且在煽动许多人”。因此，需要进行杂交化，因为“重组世界经济和政治体系的过程，以便后者建立了地方和国民经济的能力，而不是降级。deglobalization意味着将全球经济的转变从围绕跨国公司的需求融合到围绕一个人的需求融合到人民，国家和社区的需求的一体化。”
参考