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一些产生更多学生对话的想法
这似乎是极端的一年；要么学生不会在课堂上互相讲话，要么几乎不会说一句话。我的二年级学生喜欢说话。他们是一群社交，他们爱同学，并且喜欢分享。我们每天都不能错过早上的会议，所以他们可以……继续阅读一些想法，以引起更多的学生对话
来源:Pernille Ripp这似乎是极端的一年；要么学生不会在课堂上互相讲话，要么几乎不会说一句话。我的二年级学生喜欢说话。他们是一群社交，他们爱同学，并且喜欢分享。我们每天都不能错过早上的会议，这样他们就可以分享他们的想法，我们整天都有很多聊天。即使不是合适的时间，所有这些都有生产力。
但是，如果您的学生并没有真正相互交谈怎么办？教中学多年，我有时会上课一个/单词的答案，在某种程度上，害怕使傻瓜变得如此强大，以至于即使没有我们的课堂，嘴巴也会闭嘴，意见仍然隐藏起来。
我们如何为所有学生建立课堂联系？我们如何利用想互相交谈但帮助它变得更加专注的学生带来的令人敬畏的能量？
这里有一些想法……
猜测来源：提供与课程相关的不同来源的报价或摘录。让学生猜测来源并讨论上下文和信誉。
猜测来源：课程的配乐：要求学生选择代表课程本质的歌曲。在课堂上播放选定歌曲的片段，并让他们讨论他们在音乐和材料之间看到的联系。
课程的配乐：哲学椅子：建立一个椅子圈，并带有“同意”，“不同意”和“不确定”。发表声明，让学生身体上表达自己的立场。他们转向肘部伙伴，表达他们坐在坐在的地方。TimeCapsule讨论：想象一下为学年创建一个时间胶囊。讨论学生将包括哪些项目或回忆。
哲学椅子： 时间胶囊讨论： 速度网络： s此处找到的主题 解决问题的圈子： 无技术的谈话时间： 技术增强的节目并讲述： 生活原声带： 互动讲故事：