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为属于属于的有意义的环境
归属和物质对于创建教育环境至关重要，在这些教育环境中，学习者感到与他们的部门和同学联系（Hale等，2019）。学生成功已成为许多学术单位的主要结果措施（2005年职业治疗教育认证委员会和物理治疗教育认证委员会，2025年）。研究人员发现，学习者的[…]构成有意义的归属环境的帖子首先出现在教师焦点上|高级教学和学习。
来源:教师焦点归属和物质对于创建教育环境至关重要，在这些教育环境中，学习者感到与他们的部门和同学联系（Hale等，2019）。学生成功已成为许多学术单位的主要结果措施（2005年职业治疗教育认证委员会和物理治疗教育认证委员会，2025年）。研究人员发现，学习者的归属感增强了心理灵活性，学习者满意度，动机和专业身份，从而增加了学生的成功（Carter等，2023年，Tejero-Vidal等人，2025年）。衡量学习者对归属感的看法对于教育者来说可能具有挑战性。为了支持这一努力，已经开发出一种社会生态模型来概念化有助于学习者归属感的不同层次（Johnson，2022）。部门的归属感（DESBI）工具在部门和同伴关系的背景下专门衡量了这一意义（Knekta等，2020）。
我探讨了增加对归属社会生态模型的参与与学习者在其部门内的归属感有关。目的是帮助部门完善其模型，以增强学习者与教师和同伴的联系，从而增加学习者的成功。假设是，社会生态模型中较高的相互作用将与更高的归属感相关。来自三个盟国健康计划的68名学习者完成了这项调查，该调查发现结果在学习者参与归属的社会生态模型与学习者对部门的归属感之间具有统计学意义的关联。
归属社会生态模型的实际应用
人际关系级
人际关系级
机构级
社区和社会层面
物理和虚拟空间
结论
参考
2018和2023 Acote标准 https://acoteonline.org/accreditation-explained/standards/ 29