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为什么高中和大学之间的边界崩溃
促使学生进入高级ED的学习方式改变了他们的学习。贝基·苏皮亚·苏皮亚（Beckie Supianopush）访问和通过高级ED的学生似乎是一个好主意，但这对他们的学习方式产生了影响。
来源:高等教育纪事报从表面上看，爱荷华大学荣誉课程的学生应该对他们的大学课程进行无缝调整。这些学生通过整体申请并被该项目选拔，长期以来一直走在学术的快车道上。许多人都获得了大学学分，通常来自大学先修课程。
但教授们告诉荣誉项目负责人肖恩·维塞拉（Shaun Vecera），许多表面上准备充分的学生经常交出肤浅的作业。如果学生真的阅读了，他们似乎并不理解。论文和课堂讨论只是停留在表面。当然，这种担忧不仅限于爱荷华州。
但是，在高中学习过大学水平课程的学生在进入大学后却很难完成学术工作的基本组成部分，这说明了什么？教授们很容易将这一悖论视为对学生或其 K-12 老师的控诉。
AP 是大学——我的意思是，你可以通过它获得大学学分。但我认为我们必须问自己：我们归功于什么？
问题可能在于快车道本身，学生发现自己在这条快车道上，而老师则帮助他们通过。但两个团队都没有建造它。政策制定者关注效率和负担能力，学校希望保持吸引力，家长担心招生竞争和昂贵的学费，这些都使得在高中就读大学成为了普遍的期望。因此，大学先修课程和双录取现在在塑造新生对大学是什么及其用途的认识方面发挥着重要作用。
四分之三 AP 考试观察家们普遍认为，在高中做大学水平的工作，无论多么严格，都与大学生不同。 “AP 是大学——我的意思是，你可以通过它获得大学学分，”维塞拉说。 “但我认为我们必须问自己：我们的功劳是什么？”
如何学生向大学的过渡长期以来一直坎坷不平。