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LTEM 和行动映射：业务驱动学习的热门话题
衡量一个学习计划是否成功的真正标准在于它能否在工作中推动真正的绩效改进和切实的业务成果。为培训评估增添热情，使学习与组织目标保持一致，并消除绩效差距。本文首次发表于 eLearning Industry。
来源:eLearning行业 | 在线教育博客在L＆D上溅起辣酱，然后将🔥up变成11 ...
在哥斯达黎加的郁郁葱葱的天堂旅行时，热酱像热带阳光一样无处不在，我偶然发现了一个有见地的LinkedIn评论，这激发了我对学习转移评估模型（LTEM）和动作映射的兴趣。正如当地的“ Ticos”熟练地融合了Fiery Chilies和诱人的香料来创建他们心爱的热酱一样，这些学习方法也为用商业驱动的踢而为企业培训提供了完美的食谱。
评估学习计划的有效性传统上关注学习者的反应，知识获取以及有时在受控环境中的技能演示。但是，成功的学习计划的真正衡量标准在于它能够在工作中推动实际绩效改进和切实的业务成果的能力。
为什么我们应该使用LTEM评估学习？
学习转移评估模型为评估学习提供了一种更全面和有影响力的方法，重点是将学习转移到在职行为及其对组织指标的影响。通过将学习干预措施与业务目标和绩效要求明确联系起来，LTEM确保学习计划与组织的优先事项保持一致，并直接为底线结果做出贡献。
LTEM如何与动作映射连接？
与动作映射相辅相成，这是一个系统的过程，用于识别和解决性能差距的根本原因，并为设计和评估学习解决方案的设计和数据驱动的方法提供了一种全面且数据驱动的方法。动作映射不简单地满足感知到的培训需求，而是从对所需的业务成果的清晰理解开始，并向后努力，以确定推动这些成果的特定行为和绩效要求，以及可能阻止员工表现出所需行为的潜在障碍或原因。
ZSOLT OLAH