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解决 5 个常见的基于项目的学习挑战
缺乏 PBL 经验会导致项目未完成、生产率低和工作质量低下等问题。文章“解决 5 个常见的基于项目的学习挑战”首先出现在 TeachThought 上。
来源:TeachThought如何通过文化建设解决基于项目的常见学习挑战
由萨拉·塞加（Sara Segar）贡献，体验式学习库
Sara Segar我永远不会声称自己是世界上最好的基于项目的教育者。
有跌宕起伏，一些傻瓜和大错误。 我遇到了所有可以想象的PBL挑战，但是我以它们为机会做得更好。我了解到，通过扎实的PBL文化，每一次PBL斗争都是可以预防的。
什么是PBL文化？
基于项目的学习（PBL）是持续的询问，强调真实性，社区和现实世界中的问题。 PBL文化是围绕这些PBL原则建立的共同价值，期望，目标和规范。当您的学生走进教室时，他们同意成为PBL社区的积极成员。
基于项目的学习（PBL）是并非所有学生都在那里。然而。第一步是了解一些最常见的PBL挑战。
常见的基于项目的学习挑战
- 冷漠
冷漠学习者过去对我来说是一个挑战。基于项目的学习是以学生为中心的，如果学习者不感兴趣或投资，那么几乎没有完成。了解冷漠的来源很重要，这就是文化建设所适合的。
- 项目不完整
一些学生由于任务或时间管理斗争而难以完成PBL。 PBL需要时间，要求学生弄乱许多任务。稍微建立一些信心可以向前移动针头。
- 燃烧的桥梁
社区成员在基于项目的学习中起着至关重要的作用。当学生安排与社区专家合作，然后不遵循，他们会燃烧桥梁，这会对整个课堂社区产生负面影响。
- 低质量工作
- 低生产率
生产率低的时期是正常的。但是，生产力低的文化是一个问题。基于项目的学习需要专门的，主动和自我指导的工作期。结果，有经常出现低生产率的机会。
PBL文化建设策略
结论