毫无疑问，在几乎整个领域的科学方法学教育方面，一个完全不同的主题已经接管了控制权，即统计……当然不应质疑统计监管系统的价值，但不应忘记其他形式的反思在科学领域也被培养。没有一个主题可以主张霸权……约翰·梅纳德·凯恩斯（John Maynard Keynes）……指出可以称为“因果传播”的东西。要获得人类的知识，年轻人需要遇到各种各样的人。在知识形成的所有领域中，差异同样重要 - 遇到多样性是启发性的。这似乎是完全显而易见的，但是几乎没有将观点纳入有关统计的教科书中。在那里，定性丰富度不适用于定量。另一方面，凯恩斯毫不掩饰地指出，所检查的案件数量并不重要……那些评估信誉的人可能认为概率数字可能是决定性的。但是有时候这个数字缺乏坚实的基础，然后价值不多。当评估者获得其他材料时，可能会颠倒结论。还必须考虑到这一点的风险。SörenHalldén当您在1980年代真正研究了隆德大学的哲学和数学逻辑时，SörenHalldén是灵感的重要来源。他仍然是。