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老师学习在热屁股时代教授公民的艺术
犹他州的宪法扫盲研究所帮助教育工作者对政府的教育表示赞赏，而没有争议。 “什么都没有...
来源:EdSurge梅兰妮·费舍尔（Melanie Fisher）了解为什么K-12老师可能会在教室中处理公民和宪法感到紧张。在一个时代，在各个层面上的各个意识形态条纹的美国人都对如何管理的冲突，投票权和公民自由等基本主题都可以迅速成为闪点。她说：“在教室里长大的很多事情对教育者来说会感到恐惧。”
费舍尔（Fisher）在盐湖县的一个保守派地区犹他州约旦学区教五年级。她尽可能多地与教学学生一起工作。她强调保持知情并“能够与他们建模民事话语，”她说，“今天的课堂是如此。”
到目前为止，费舍尔还没有与父母或社区成员有关她的教学。像许多K-12老师一样，她借鉴了公民教育中心广泛使用的“我们的人”计划，该计划符合所有50个州的课程标准。但是她还结合了她在犹他州大学的夏季宪法扫盲研究所磨练的学术知识和教学技能。
“我们的人” 宪法扫盲研究所由大学宪法研究中心经营，该研究所汇集了50至55名参与者，迄今主要是犹他州的参与者，这是一项密集的一周计划，该计划强调了对党派的专业知识。早晨为联邦制和权力分离等主题提供了专家讲座，而下午则关注经验丰富的教育者分享的课堂建议和策略。作为工作老师，参与者也互相学习。
不是辩论是宪法的中心地位。保罗说：“我们通过宪法镜头观看公民。” “我们一直在努力将事物与我们的宪法传统，宪法秩序，肯定是宪法原则（即使不是文本本身）联系起来。”