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州教师领导力计划：太有价值了，不能失去
特克西科特克西科小学五年级教师 Silvia Miranda 分享了该州教师领导力计划的重要性。州教师领导力计划：太有价值了，不能失去一文首次出现在新墨西哥教育上。
来源:新墨西哥教育杰克（Jake）是一位自闭症的高度聪明的四年级学生，改变了我对教学的看法。杰克对数学和科学感兴趣，但发现很难从事阅读和社会研究。当我的年度市场日项目到来时，学生在该项目中设计了一种用于出售，宣传和出售的产品，然后在预算范围内制造和出售，杰克拒绝参加。我很茫然。
当时，我曾是新墨西哥州公共教育部（NMPED）的教师大使，学习了如何通过达到问题的核心来制定教育政策，并了解我们的学生和社区的需求和想要的东西。我决定将新知识带入教室。我问杰克是什么问题，我听了他要说的话。他不想生产产品；取而代之的是，他想提供一项服务：将他的宠物胡子的龙带进去，并用动物拍照。实际上，这很棒。我请他写一份业务建议，并与校长开会，以获得特殊许可，将他的胡子龙带到学校。最后，他的业务是最大的利润。但不仅如此，我们建立了一个联系。他的学习是我们俩参加的旅程。
两个这正是我们州的教师领导力计划所提供的。作为教师咨询委员会的成员，我坐在当时教育部长克里斯托弗·鲁斯科夫斯基（Christopher Ruszkowski）旁边，讨论了我在新墨西哥州东南部地区的关注领域。我们在新墨西哥州农村地区的问题与较大地区面临的问题大不相同，当我分享我对学生成就差距，出勤率和教师士气的全部关注时，这一问题是有验证的。这改变了生活。我不再需要考虑抛弃教学，以将我的影响力扩大到我的课堂墙壁之外。
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