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我们可以在加利福尼亚州的教室里工作，而无需失败的孩子
第1224号法案将允许代替教师在教室中担任最多60个教学天的唯一教练，而无需准备或支持，这可能会损害已经处于危险中的学生的教育质量。
来源:EdSource第二年级生分享了他与老师写的故事。
信用：艾莉森·雪莱（Allison Shelley）参加美国教育每天早晨，家人以简单的期望将他们的孩子托付给我们的学校：他们将被准备这样做的人安全，支持和教导。这种信任是公共教育的基石，它取决于将准备好的教育者放在每个课堂上的共同承诺。
第1224号法案，由d-anaheim组合瓦伦西亚（Avelino Valencia）提出，将损害这一信任。
该法案提议允许代课教师在教室中担任唯一的教练长达60个教学天，而无需准备，并且无需提供适当认证的教育者的必要支持。那是学年的三分之一。在学年中，这是三分之一的学年，在此期间，努力解码书面语言的学生可能无法获得所需的帮助。在学年的三分之一中，有不同的学历可能仍然被误解。这是学年的三分之一，在此期间，英国学习者可能会安静地挣扎。
Bill尽管加利福尼亚州教师证书委员会的最新教师供应报告显示，发行的教学证书数量有所增加，但加利福尼亚州的教师短缺仍然是一个严重的问题。在退休之前离开该行业的教育工作者继续在我们的学校推动流动率，为教职员工教室带来了真正的和持续的挑战。但是，我们不能也不需要通过降低对质量指导的期望来应对这种短缺。这些年来，学生将没有机会重做，而他们在我们的教室里花费的时间太有价值了。
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