我们必须定义“高赌注”，如果我们希望降低它们，如果我们想拆除学校领袖的福祉和心理健康问题的原因，我们必须清楚地命名，如果我们想拆除学校领导者的福祉和心理健康问题的原因，我们必须清楚地纳入这些主题，从而使他们清楚地纳入这些主题。自从我在2019年成为教育支持以来，与学校检查对学校领导人相关的高赌注的影响一直困扰着文章。直到今天，在2025年3月的一年中，向我们寻求帮助的人中有很大的痛苦。我们对850多名教育者进行了临床评估，这些人在临床上被评估为自杀的风险，并且在我们身上有更多的自然化态度，并且我们的自杀态度不佳。对于900多名学校领导者来说，检查是压力和焦虑的重要来源。 焦虑是由两个因素驱动的。首先，领导人担心他们将处于检查员偏见的接收端。其次，最重要的是，他们可以理解，他们担心令人失望的检查结果的后果。学业领导人告诉我，他们担心不利的判断可能意味着他们失去生计，他们的学校可能会失去吸引学生或员工的能力，或者他们的设置可能会被迫经历结构性的干预。这些后果是高度的检查。 It’s important that we’re clear on the meaning of these stakes, so we can work on dismantling them without affecting school standards.In a wellbeing impact assessment of the Ofsted framework, I proposed a starting definition of these stakes in the hope that we can achieve clarity on what it is we need to change.Excessive focus on compliance doesn’t benefit anyoneMy hope is that colleagues across the sector will amend it, improve it, and that we can eventually coal