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同伴学习助理为课堂参与铺平道路
随着课堂上主动学习技术的增加，该计划将继续发展。同伴学习助理为课堂参与铺平道路一文最先出现在 UGA Today 上。
来源:UGA今日新闻随着课堂上主动学习技巧的增加，该计划不断发展壮大。
佐治亚大学的同伴学习助理计划于 2018 年启动，旨在通过课堂讨论和主动学习技巧提高学生对课程的理解和成功率。
同伴学习助理 (PLA) 是成功完成课程并与教授一起工作以支持目前就读同一课程的学生。 PLA 计划今年大大拓宽了其课程范围，展示了提供 PLA 的课程种类和数量的显着增加。 目前，学生成功与成就办公室雇用了 236 名 PLA，PLA 服务于 81 个单独的课程部分。
同伴学习助理 学生成功与成就办公室“同伴学习助理计划通过培养以学生为中心的方法，优先考虑主动学习，极大地增强了 UGA 的教育体验，”学生成功与成就办公室同伴教育协调员 Lindsey Bailey 说道。“通过该计划，学生在课堂上感受到更多的支持和参与，这加强了他们与材料和彼此之间的联系。”
PLA 帮助教授和学生提高学业成绩并加深对课程的理解。学生可以使用 PLA 作为资源来获取更多知识并回答课堂讲座期间可能出现的任何问题。
“自从 PLA 进入课堂以来，我的学生彼此交谈和合作更加自在，”富兰克林艺术与科学学院细胞生物学系讲师 Aaron DeLeo 说道。 “自疫情爆发以来，我从未见过比在有 PLA 的课堂上更融洽的课堂氛围。”
“我认为它（同伴学习助理）为所有参与者创造了一个更舒适的环境，”古斯塔夫森说。