观点：阻碍学生进步的 3 个农村教育误区

我们看到的讨论很少关注对农村学校的影响，农村学校往往比城市学校更依赖联邦资金。

往往依赖更多

事实上，农村教育在政策制定者和学者看来往往是事后才想到的，他们倾向于设计针对城市和郊区的改革，尽管全国 20% 的学生在农村学校接受教育。

似乎是事后才想到的 倾向于设计改革 全国 20% 的学生

缺乏对农村的研究和关注，导致了许多关于农村教育的神话和误解，忽视了就读农村学校的学生的优势和机会。

延续了许多神话和误解

作为研究农村教育的学者，我们列出了有关农村教育的三个事实以及神话，这将有助于政策制定者更好地设计支持农村学生的计划。

学者 研究 农村教育

1. 农村社区变得更加多元化

有一种误解认为农村社区绝大多数是白人。虽然大多数农村县确实以白人为主，但这些社区正变得越来越多元化。

农村社区绝大多数是白人 这些社区正变得越来越多元化

根据美国人口普查数据，农村社区有色人种的比例从 2010 年的 20% 上升到 2020 年的 24%。此外，有色人种占 10% 农村县居民的大多数。

从 2010 年的 20% 攀升至 2020 年的 24% 占 10% 农村县居民的大多数

这是因为，在白人离开的同时，有色人种正在迁入。从 2010 年到 2020 年，超过 200 万白人离开了农村社区，而超过 200 万有色人种取而代之。在同一时期，被认定为多种族的农村人口数量翻了一番，达到近 400 万，除亚利桑那州以外的所有农村社区的拉丁裔人口都有所增加。

超过 200 万有色人种取而代之