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英国研究表明，仅靠学校电话禁令并不能提高成绩或幸福感
研究人员表示，禁令需要成为更广泛的战略的一部分，以应对手机使用对儿童的负面影响一项研究表明，在学校禁止使用智能手机本身并不能提高学业成绩和儿童的幸福感。伯明翰大学的研究人员确实发现，花在手机和社交媒体上的时间越长，成绩越差，睡眠质量差，行为破坏性强，缺乏锻炼。继续阅读...
来源:教师网络 | 卫报教育博客禁止在学校禁止智能手机并不能改善学术成绩和儿童福祉。
伯明翰大学的研究人员确实发现在手机上花费更长的时间与社交媒体的一般程度与较低的成绩，睡眠不佳，破坏性行为和缺乏运动有关。
，这些结果在禁止手机和没有的学校的学校之间没有差异。
这项研究发表在《柳叶刀》的“区域卫生欧洲杂志”上，还发现，试图限制学校使用电话的尝试并没有降低儿童全天在设备上花费的整体时间。
柳叶刀的区域卫生欧洲任何禁令都需要成为更广泛策略的一部分，以降低学生在学生中使用的使用。
同行评审研究比较了1,227名学生和30所中学。
得出结论：“没有证据可以支持以当前形式的限制学校电话政策对青少年的心理健康和福祉或相关成果产生有益的影响。”
但研究发现，屏幕时间增加了整体学生的心理健康，课堂行为，体育锻炼和睡眠周期。
它说：“因此，这项研究提供了进一步的证据，证明了智能手机和社交媒体使用的不利后果，而降低手机和社交媒体的使用非常重要。”
补充说：“我们的数据表明，减少电话/社交媒体时间积极影响青少年心理健康的干预措施是合理的，但是在学校内和外部使用都应同时考虑学校使用。”
该研究的主要作者维多利亚·固特异（Victoria Goodyear）博士告诉英国广播公司（BBC），学校电话禁令不是解决过度使用电话的负面影响的有效方法。
学校电话禁令不是有效的她说：“我们的建议是，那些孤立的禁令不足以应对负面影响。我们需要做的不仅仅是在学校禁止电话。”
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