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我的ELL新人学生如何评估我们的班级和我
就像我每个学期一样，通常比这更频繁，我让我的学生完成对我们的课程和我的匿名评估。我总是从他们那里学到很多东西，并在多年来在评估课程（和老师）的最佳学生帖子上分享了他们的所有结果。实际上，我的[…]
来源:Larry Ferlazzo | 英语教育博客就像我每个学期一样，通常比这更频繁，我让我的学生完成对我们的课程和我的匿名评估。 我总是从他们那里学到很多东西，并在多年来在评估课程（和老师）的最佳学生帖子上分享了他们的所有结果。
评估课程（和老师）的学生最佳帖子实际上，我最“著名的”评估是在《华盛顿邮报》上以这种方式出现的：老师要求学生对他进行评分。一个人写道：“我给费拉佐先生一个烦人。’
老师要求学生对他进行评分。一个人写道：‘我给Ferlazzo先生一个烦人。这是上学期的结果，这是我的ELL Newcomer课程的结果。 实际上，只有14名学生回应了，因为两周前我将六个学生搬到了我们的中级课程，以容纳六名加入我们的新学生。 由于它们是如此新，我没有邀请他们完成表格。
我将发布问题，结果和简短分析：
问题一个
问题一个分析：我努力使这堂课在学术上既严格又有趣。 我对这些结果感到满意。
问题二
问题二分析：我对这些结果的影响不足。 我非常有信心说他们都学到了很多英语。 但是，很明显，并非所有人都有同样的感觉。 这对我说的是，我需要更加重视他们能够看到他们的进步。 我没有像我应该向他们展示他们的进度的视觉展示那样与学生会面。
很多 视觉显示其进度。问题三
问题三 我经常做的活动以明确创建支持学生内在动机的条件问题四
问题四分析：我会接受。 如果您有兴趣，您可以看到我典型的一天/周的外观，这是我的ELL Newcomers班级的典型日子和周期的修订版和更新版本。
问题五
问题五 学生幻灯片 学生可以在家使用 很多