详细内容或原文请订阅后点击阅览

为神经差的设计以减少感觉超负荷和焦虑>

2025年3月3日 16:00 33 Comments
X Twitter Instagram Mail

探索在电子学习中的神经差的设计如何缩小传统学习实践中发现的差距。该帖子首次在电子学习行业上发表。

来源:eLearning行业 | 在线教育博客
使用神经差异的学习设计设计通常无意识地排除神经差的学习者，使用不合适，压倒性或无效的模式和方法。随着组织开始适当关注可访问性，建立包容性的学习空间，以解决并消除神经化学习者在传统环境中所面临的障碍比以往任何时候都更为重要。让我们看一下这些具有挑战性的领域，并讨论如何处理神经差的设计，以消除压力并确保学习者的成功。电子书释放可访问的电子学习：为了实现ITSCERID如何创建可访问的电子学习体验的方法和5种方法，这些体验对每个人都有意义 其他的。由于世界人口中有很大一部分人识别为神经变化，在我们的电子学习设计实践中变得越来越意识到和包容，这为聚焦和庆祝人类认知的各个方面提供了途径。要取得成功的努力，以下是我们在设计神经疾病时需要解决的领域。缺乏注意力和专注于神经不足的学习者，尤其是那些注意力不足，繁忙或混乱的界面，复杂的内容结构，复杂的内容结构以及多媒体元素的过度分散和过度的限制性的表现，并构成了限制性的表现，并构成了极大的进展。在超负荷中。高刺激元素像太多的视觉效果，响亮的声音和整个内容中的明亮或浮华的颜色一样，导致注意力下降，信息疲劳，倦怠或Incre
包容性 复杂的 内容 电子学 学习者 过度的 混乱的 其他的 电子 不足的 学习 方法 无效的 不合适 注意力 多媒体 设计 超负荷 结构 认知的 神经 访问 限制性