详细内容或原文请订阅后点击阅览
流行的教科书评估组织尚未遵循科学
为了改善扫盲指导，加利福尼亚决策者必须根据年幼的孩子学习阅读的证据来选择课程。
来源:EdSource一个小学生在上课时向自己读书。
信用：艾莉森·雪莱（Allison Shelley）参加美国教育加利福尼亚州最近的NAEP报告卡显示了我们的四年级和八年级的学生在阅读前表现低于学术前的水平，这是一个紧迫的警钟。
NAEP报告卡随着加利福尼亚州考虑如何最好地支持扫盲，我们需要正确获得的一个领域是批准基于证据而不是便利性的课程材料。
不幸的是，国家主要资源之一是Edreports，这是一个独立的非营利组织，其评估许多州和地区选择商业课程时都会转向。
在表面上，这似乎是一种有效且方便的解决方案。
然而，2015年启动的埃德雷波特（Edreports）旨在帮助各地区确定与当时不断采用的通用核心州标准（CCSS）一致的教学材料，一直与有关有效阅读教学的科学研究的机构不同步，尤其是最早的年级。取而代之的是，它已将其用作共同核心标准，这些核心标准并不能强烈地解决早期基础阅读技能的重要性。
在2024年，新闻工作者琳达·雅各布森（Linda Jacobson）发表了“学校课程的'批评者呼吁的'消费者报告'，以适应阅读科学的速度，”娜塔莉·韦克斯勒（Natalie Wexler）突出了有缺陷的专栏，缺乏rater的可靠性，缺乏流浪者的可靠性，并包含一些曾经有过的文明的文明，这些文明曾经是ploff tircepterice fluffs fluffs fluffs for prowter for proffect'''误导。”这些文章通过Edreports的方法来阐明潜在的问题。迄今为止，埃德雷波特（Edreports）已根据公共核心国家标准的一部分及其内部发展的标准评估了课程，而不是针对科学研究，而不包括对英语学习者的任何关注。
批评家称呼学校课程的“消费者报告”，以适应阅读科学 警告 钙化 Edreports•••
琳达钻石