来宾帖子：ADHD的正念干预

参考

1。Dupaul，G。J.，Eckert，T。L.和Vilardo，B。（2012年）。基于学校的干预措施对注意力缺陷多动障碍的影响：一项荟萃分析1996-2010。学校心理学评论，41（4），387–412。

学校心理学评论 41

2。Vander Oord，S.，Bögels，S.M。和Peijnenburg，D。（2012年）。正念培训对患有多动症儿童的正念培训和对父母的正念育儿的有效性。儿童和家庭研究杂志，21（1），139–147。 https://doi.org/10.1007/s10826-011-9457-0

儿童和家庭研究杂志 21 https://doi.org/10.1007/s10826-011-9457-0

3。Phan，M。L.，Renshaw，T。L.，Caramanico，J.，Greeson，J.M.，Mackenzie，E.，Atkinson-Diaz，Z.基于正念的学校干预措施：通过研究设计对结果证据质量的系统评价。正念，13（7），1591–1613。 https://doi.org/10.1007/s12671-022-01885-9 正念 13 https://doi.org/10.1007/s12671-022-01885-9 4。Kabat-Zinn，J。（2003）。基于正念的干预措施：过去，现在和未来。临床心理学：科学与实践，10（2），144-156。 https://doi.org/10.1093/clipsy.bpg016 临床心理学：科学与实践 10 https://doi.org/10.1093/clipsy.bpg016 5。Crescentini，C.，Capurso，V.，Furlan，S。，＆Fabbro，F。（2016）。针对小学生的正念冥想：对注意力和心理健康的影响。心理学领域，7。https：//doi.org/10.3389/fpsyg.2016.00805 心理学领域 7 https://doi.org/10.3389/fpsyg.2016.00805 6。Gunaseelan，L.，Vanama，M.S.，Abdi，F.，Qureshi，A.，Siddiqua，A。，＆Hamid，M。A.（2021）。用于管理注意力缺陷/多动症障碍的瑜伽。肉质。 https://doi.org/10.7759/cureus.20466 cureus https://doi.org/10.7759/cureus.20466 https://doi.org/10.1177/1359104504046155 9 https://doi.org/10.1007/s12671-018-1014-0 https://doi.org/10.1007/s10826-011-9531-7

3。Phan，M。L.，Renshaw，T。L.，Caramanico，J.，Greeson，J.M.，Mackenzie，E.，Atkinson-Diaz，Z.基于正念的学校干预措施：通过研究设计对结果证据质量的系统评价。正念，13（7），1591–1613。 https://doi.org/10.1007/s12671-022-01885-9 正念 13

https://doi.org/10.1007/s12671-022-01885-9 4。Kabat-Zinn，J。（2003）。基于正念的干预措施：过去，现在和未来。临床心理学：科学与实践，10（2），144-156。 https://doi.org/10.1093/clipsy.bpg016 临床心理学：科学与实践 10 https://doi.org/10.1093/clipsy.bpg016 5。Crescentini，C.，Capurso，V.，Furlan，S。，＆Fabbro，F。（2016）。针对小学生的正念冥想：对注意力和心理健康的影响。心理学领域，7。https：//doi.org/10.3389/fpsyg.2016.00805 心理学领域 7 https://doi.org/10.3389/fpsyg.2016.00805 6。Gunaseelan，L.，Vanama，M.S.，Abdi，F.，Qureshi，A.，Siddiqua，A。，＆Hamid，M。A.（2021）。用于管理注意力缺陷/多动症障碍的瑜伽。肉质。 https://doi.org/10.7759/cureus.20466 cureus https://doi.org/10.7759/cureus.20466 https://doi.org/10.1177/1359104504046155 9 https://doi.org/10.1007/s12671-018-1014-0 https://doi.org/10.1007/s10826-011-9531-7

https://doi.org/10.1007/s12671-022-01885-9 4。Kabat-Zinn，J。（2003）。基于正念的干预措施：过去，现在和未来。临床心理学：科学与实践，10（2），144-156。 https://doi.org/10.1093/clipsy.bpg016 临床心理学：科学与实践 10 https://doi.org/10.1093/clipsy.bpg016 5。Crescentini，C.，Capurso，V.，Furlan，S。，＆Fabbro，F。（2016）。针对小学生的正念冥想：对注意力和心理健康的影响。心理学领域，7。https：//doi.org/10.3389/fpsyg.2016.00805 心理学领域 7 https://doi.org/10.3389/fpsyg.2016.00805 6。Gunaseelan，L.，Vanama，M.S.，Abdi，F.，Qureshi，A.，Siddiqua，A。，＆Hamid，M。A.（2021）。用于管理注意力缺陷/多动症障碍的瑜伽。肉质。 https://doi.org/10.7759/cureus.20466 cureus https://doi.org/10.7759/cureus.20466 https://doi.org/10.1177/1359104504046155 9 https://doi.org/10.1007/s12671-018-1014-0 https://doi.org/10.1007/s10826-011-9531-7 4。Kabat-Zinn，J。（2003）。基于正念的干预措施：过去，现在和未来。临床心理学：科学与实践，10（2），144-156。 https://doi.org/10.1093/clipsy.bpg016

临床心理学：科学与实践

10 https://doi.org/10.1093/clipsy.bpg016 5。Crescentini，C.，Capurso，V.，Furlan，S。，＆Fabbro，F。（2016）。针对小学生的正念冥想：对注意力和心理健康的影响。心理学领域，7。https：//doi.org/10.3389/fpsyg.2016.00805 心理学领域 7 https://doi.org/10.3389/fpsyg.2016.00805 6。Gunaseelan，L.，Vanama，M.S.，Abdi，F.，Qureshi，A.，Siddiqua，A。，＆Hamid，M。A.（2021）。用于管理注意力缺陷/多动症障碍的瑜伽。肉质。 https://doi.org/10.7759/cureus.20466 cureus https://doi.org/10.7759/cureus.20466 https://doi.org/10.1177/1359104504046155 9 https://doi.org/10.1007/s12671-018-1014-0 https://doi.org/10.1007/s10826-011-9531-7 https://doi.org/10.1093/clipsy.bpg016

5。Crescentini，C.，Capurso，V.，Furlan，S。，＆Fabbro，F。（2016）。针对小学生的正念冥想：对注意力和心理健康的影响。心理学领域，7。https：//doi.org/10.3389/fpsyg.2016.00805

心理学领域 7 https://doi.org/10.3389/fpsyg.2016.00805 6。Gunaseelan，L.，Vanama，M.S.，Abdi，F.，Qureshi，A.，Siddiqua，A。，＆Hamid，M。A.（2021）。用于管理注意力缺陷/多动症障碍的瑜伽。肉质。 https://doi.org/10.7759/cureus.20466 cureus https://doi.org/10.7759/cureus.20466https://doi.org/10.1177/13591045040461559https://doi.org/10.1007/s12671-018-1014-0 https://doi.org/10.1007/s10826-011-9531-7https://doi.org/10.1007/s12671-018-1014-0https://doi.org/10.1007/s10826-011-9531-7https://doi.org/10.1007/s10826-011-9531-7