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加利福尼亚州的教师急需培训如何应对和应对创伤
加利福尼亚州需要做更多的事情，以装备教师和管理人员如何应对学生和自己的创伤。
来源:EdSource托儿服务提供者在奥克兰的Bananas，Inc。的培训中讨论创伤。
信用：Zaidee Stavely/Edsource我们生活在压力很大的时候。这是加上至少一种青春期不良童年经历的儿童的高率（80.5％），因此需要学校在日常工作中使用创伤信息的做法。
青春期不利的童年经历创伤性的做法或技巧涉及了解创伤对儿童的潜在影响，认识到创伤暴露的迹象和症状，并以支持康复并可能建立韧性的方式做出反应。互动培训可以帮助教育工作者知道如何应对童年经历不良的学生以及集体危机发生时该怎么做，例如自然灾害或学校射击。教育工作者学习和实践创伤知觉的纪律，如何帮助监管受压力的孩子以及如何建立支持学生和教师福祉的系统范围的实践。
外科医生的加利福尼亚州办公室认识到需要培训创伤的实践培训，并为教师和学校制定了一个互动的在线计划，称为“安全空间”。但是，尚不清楚有多少学区和教育工作者访问了该计划。
安全空间绝大多数教师（64％）希望学习如何更好地支持受创伤影响的学生。他们还需要支持应对自己的创伤。老师经常受到与学生相同的事件的影响 - 大流行，自然灾害，学校枪击事件。 APA调查显示，教育工作者还必须与学生和父母的暴力抗衡。
对近15,000名教育工作者的调查 学生和父母的暴力 国家安全和支持性学习环境中心 国家儿童创伤压力网络 我们的研究团队 特别安全•••
Erika Felix