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我们可以使用行为经济学原则来增加学习者的努力和参与吗？

2025年4月29日 19:00 33 Comments
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从各个领域中汲取见解，教育中的行为经济学旨在通过与学习者之间自然决策行为保持一致的学习经验来增强参与度。让我们看看这一切。这篇文章首次在电子学习行业上发表。

来源:eLearning行业 | 在线教育博客
利用我们影响参与的每个学习的潜力并鼓励学习者的努力？努力解决这个问题，教育工作者和教学设计师已经开始在教育以外的领域寻找答案。跨学科研究的新范式将行为经济学带入了框架。教育行为经济学领域结合了多个领域的原则，旨在确定学习者如何做出决策并参与学习内容，以创造真正有效的经验，以适应行为倾向并推动最佳结果。以下分析将概述这个新兴领域，讨论可以为教育设计和交付提供信息的关键概念和原则。让我们开始。行为经济学的概述行为经济学领域重新定义了有关人类决策的原因和方式的现有假设。最初，行为经济学始于经济行为分析和人类心理学原则的交叉研究。试图预测个人如何接近，识别和考虑自己的经济行为，以及他们如何偏离纯粹的逻辑或理性行动，该领域开始引起其他领域的专家的注意。尽管目前的书目主要由学术手稿和研究组成，但行为经济学在教育中的潜力为进一步的探索提供了有趣的可能性和途径，尤其是对于电子学习专业人士而言。在学术上，学术成就是在教育界的相关关注点，行为经济学的应用是成熟的，可以产生可行的解决方案。从心理/行为的角度来接近表现，成就，动机和参与，该学科通过利用实际上有效的实践来理解和利用学习者的决策过程。因此，我们如何利用这些见解来鼓励
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