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老师说，父母的参与可以或打破缩小学习差距的努力
随着美国报告卡的结果显示数学和阅读的惨淡结果，最近对小学和中学老师进行了一项调查...
来源:EdSurge最近的国家阅读和数学分数的揭幕表明，与集体主要标题学习有关学习恢复的一些令人沮丧的趋势：学生的表现比大流行之前的情况还差。
分数持续下降背后的因素是多层的，但是老师可能会告诉您，某些学生没有取得进步的关键原因是父母并没有将学校做好优先考虑。
这是根据在线学习平台student.com对700名小学和中学教师的调查中的，该平台在一月份向教育工作者询问了学生的成就。
对700个小学和中学教师的调查被调查的教师中有46％被称为“缺乏学者的家庭优先级”，这是一些学生落后的主要原因。
教师还认为父母是学生进步的最大潜在浮标，其中87％的人说对家庭和父母的支持将会产生最大的影响。
div> dana bryson for Study.com的社会影响高级副总裁说，仔细研究老师的回答揭示了他们希望让父母更多地与孩子的学业互动的愿望。
“我的最大收获是，这不是，'嘿，父母，你冷漠'，”布赖森说，“但实际上是更多，'我们需要做得更好，以确保父母可以是参与。各行各业的各种父母 - 不仅是父母，而且是照顾者。”
不平等影响
全国对教育进步评估的结果，也称为“国家的成绩单”，直到分数被种族，收入以及学生是否正在学习说英语的因素，分为群体。
较小的可能性