详细内容或原文请订阅后点击阅览
意见：学校和学区领导在投资人工智能之前需要了解什么
财政年度即将结束。对于许多学校管理人员来说，这意味着要争先恐后地决定是否要花更多的钱购买人工智能驱动的教育技术产品，这些产品承诺从让教师自动操作到确保所有学生每分钟都能得到他们所需要的一切。校长、学监和其他学校领导是 [...]
来源:The 74将此类故事直接发送到您的收件箱。订阅 The 74 时事通讯
财政年度即将结束。对于许多学校管理人员来说，这意味着要争先恐后地决定是否要花更多的钱购买人工智能驱动的教育技术产品，这些产品承诺从让教师自动操作到确保所有学生每分钟都能得到他们所需要的一切。
校长、学监和其他学校领导正在接受来自了解所有正确流行语的演示者的流畅演示。销售人员展示技术并暗示，如果管理员选择不购买他们的产品，学生就会被抛在后面。在他们的监督下，数字鸿沟将会扩大。
这种巨大的压力将导致一些学校领导签署不能很好地为学生服务的协议。虽然大多数错误不会达到著名学区支持失败初创企业的程度，但一些管理人员仍然会让焦虑占据主导地位。他们会把钱花在经过验证的方法上，这些方法比闪亮的新事物更有效。
什么可以防止这种情况发生？提出正确的问题。
我在谈判桌两边都待了很多年。作为一名教师，我使用过好的和坏的教育技术，所以我看到了什么在课堂上真正有效。作为一家教育科技初创公司的员工，我设计了出售给学校的技术，因此我知道何时会夸大承诺以帮助实现盈利。作为教育技术教授和南加州大学生成人工智能与社会中心的领导者，我研究这些技术，以了解在人工智能对教育的影响方面哪些有效，哪些无效。