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观点：虽然华盛顿就屏幕时间进行辩论，但许多学生完全无法使用
今年早些时候，美国参议员召集专家就社交媒体、智能手机和其他技术如何影响儿童的心理健康和学习问题进行质询。此后，这场对话推动了新一波的立法行动，近十几个州现在正在考虑限制学生的屏幕时间。这是一场重要的辩论。但从我那里 [...]
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今年早些时候，美国参议员们聚集在一起，向专家们询问社交媒体、智能手机和其他技术如何影响儿童的心理健康和学习。此后，这场对话推动了新一波的立法行动，近十几个州现在正在考虑限制学生的屏幕时间。这是一场重要的辩论。
但从我所在的阿拉巴马州伯明翰的角度来看，华盛顿和许多州议会的焦点都忽视了一场与孩子是否在 TikTok 上花费太多时间的危机一样深刻和重大的危机。
对于数百万家庭来说，更紧迫的问题是太多儿童和成人缺乏雇主现在所需的数字技能。这种差距不是由过度接触技术造成的，而是由获取技术的机会不均匀造成的。阿拉巴马州并不是唯一面临这一挑战的州。大约三分之一的美国工人缺乏基本的数字技能，尽管现在 92% 的工作都需要这些技能。
对技术过度使用的担忧值得关注，但它们不应排除建立更强大的数字经济途径的工作。这意味着确保学生和成人拥有他们所需的工具，以及获得就业所需的指导和实践培训。政策制定者和国家领导人应该像关注减少屏幕时间一样关注帮助社区建立经济所依赖的劳动力管道。
作为一名家长，我理解个人层面上对屏幕时间的担忧。我和我的妻子以及我们 13 岁的儿子不断地思考着这个问题。像许多家庭一样，我们也设定了限制。我们很早就决定在他 14 岁之前不再给他智能手机。我们宁愿他花时间在户外，阅读真正的书籍，体验远离屏幕的世界。
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