详细内容或原文请订阅后点击阅览
观点：阅读科学走向高中
对于任何关心学生素养的人来说，过去的几年让我们有理由欢呼。虽然全国考试成绩的趋势、年轻人的阅读习惯以及“学习衰退”的言论显然令人担忧，但故事还有另一面。现在有 40 多个州强制要求公共场合进行循证阅读指导 [...]
来源:The 74将此类故事直接发送到您的收件箱。订阅 The 74 时事通讯
对于任何关心学生素养的人来说，过去的几年让我们有理由欢呼。虽然全国考试成绩的趋势、年轻人的阅读习惯以及“学习衰退”的言论显然令人担忧，但故事还有另一面。
现在有 40 多个州强制要求公立学校实行循证阅读教学。这些新法律法规的具体内容各不相同——大多数要求学校使用基于阅读科学的高质量课程，许多投资于新教师培训，还有一些禁止不可信的方法。但他们都有一个共同点：注重早期成绩。
在我的非营利组织支持各地区实施新课程和教学的工作中，我们看到教育工作者不知疲倦地努力改变课堂实践。然后我们看到他们愉快地体验了教学和学习的积极影响。我们一直听到一个一致的问题。
高中呢？
一次又一次，学校和学区领导会针对 9-12 年级提出我们在 K-8 中探索的相同问题。他们希望获得关于高质量英语课程应该是什么样子的指导。他们正在寻找能够培养高年级学生读写能力的材料，尤其是那些在年级水平文本上遇到困难的学生。他们问：如何才能识别出精心设计的材料，真正支持高中的英语教学，尤其是通过严谨、内容丰富的文本构建知识？
他们不仅仅是在寻找评级 - 他们需要指导来帮助他们建立满足高中教师和学生需求的循证课程。
您在工作中使用过这篇文章吗？
我们很想听听 The 74 的报道如何帮助教育工作者、研究人员和政策制定者。请告诉我们如何做