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研究人员发现，拥有手机的孩子比没有手机的孩子阅读理解成绩较差
学校禁止使用手机可能不会对小学生产生影响。
来源:UCLA要点
学校禁止使用手机似乎是改善小学生学习的好方法，但《行为科学》上发表的新研究表明，仅仅拥有手机就会导致阅读理解能力较差。 加州大学洛杉矶分校心理学家和研究人员团队发现，孩子是否带手机到学校在同一指标上没有什么区别。
“我们发现，在孩子的阅读理解能力方面，手机的好坏并没有什么区别，所以只要有一部手机就行了，”主要作者、加州大学洛杉矶分校心理学教授帕特里夏·格林菲尔德 (Patricia Greenfield) 说道。 “三年级是这样，六年级也是这样。”
这项研究是在研究人员试图回答以下问题时进行的：手机是否会干扰在学术考试中取得良好成绩所需的注意力？他们的重点是确定购买手机是否与三年级和六年级学生的阅读理解成绩呈负相关。
人们普遍担心手机对小学生阅读的影响，但令人惊讶的是，实验研究却很少。作者仅注意到之前的两项针对小学生的研究。 一项研究表明，发短信有助于提高理解含义的能力；另一项研究表明，发短信有助于提高理解意义的能力。另一项研究表明，短信对字母和单词层面的基本阅读机制产生了负面影响。
弗洛拉家庭基金会的资助支持了这项研究。