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周末阅读：从证据到参与：如何将研究和政策更紧密地结合在一起？
本博客由教育部 SKOPE 访问政策研究员 Helen Tattam、高等教育和高等教育讲师、SKOPE 副主任徐欣、SKOPE 博士后研究员 Gonzalo Hidalgo Bazan、牛津大学技能、知识和组织绩效中心 (SKOPE) 主任兼高等教育系统副教授 James Robson 友情撰写，[...]周末阅读：来自参与的证据：如何将研究和政策更紧密地结合在一起？首先出现在 HEPI 上。
来源:HEPI博客本博客由教育部 SKOPE 客座政策研究员 Helen Tattam、SKOPE 副主任高等教育讲师徐鑫、SKOPE 博士后研究员 Gonzalo Hidalgo Bazan、牛津大学技能、知识和组织绩效中心 (SKOPE) 主任兼高等教育系统副教授 James Robson、SKOPE 研究员 Adam Saunders、谢玉山，SKOPE 研究官。
研究如何转化为政策影响？
有一个普遍的误区：好的研究最终会融入政策。它是这样的：研究人员进行严格的研究，提供强有力的证据，很好地发表，传播一两份政策简报，然后政策制定者接受它。政策影响随之而来。
事实上，事情很少如此简单。
政策参与不是研究的“最终产品”
事实上，政策参与不是单一产出或一次性事件。这个过程本身就是参与的一部分。很多时候，甚至需要在研究进行之前就开始。 当政策参与是例行性而非偶然性、集体性而非纯粹个人性、战略性而非被动性时，政策参与效果最佳。这取决于关系、翻译、信任和时机。
对于研究人员来说，这意味着将政策参与视为尽早开始、长期持续并围绕实际政策环境谨慎塑造的事情。对于高等教育机构和政策参与者来说，这意味着创造更多的空间和结构，使这种交流成为可能。
研究人员需要了解的政策制定现实
有意义的研究政策参与如何发生？
首先，政策制定者需要可行的见解。
其次，战略关系建设很重要。
最后，基于关系的参与提出了有关能力、机会和公平的重要问题。