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数据不足以弥补残疾学生的体验差距
Deborah Johnston 和 Meredith Wilkinson 反思了最新的 NSS 数据，并认为支持残疾学生体验的第一步是倾听和回应
来源:Wonkhe | 高等教育政策、人物与政治最近，Wonkhe 发布了 2026 年全国学生调查 (NSS) 数据的分析，并探讨了过去二十年的 NSS 给我们带来的教训。
博客中有一句话值得重复：“如果 NSS 的存在是为了推动改进，那么最需要改进的群体得到的改进最少。”
残疾学生是新高中成绩差距日益扩大的群体之一。鉴于 20% 的学生声称自己有残疾，他们的声音对 NSS 整体分数有重大影响，但该部门似乎并没有听取我们的意见。
很难知道这是否应该令人惊讶。毕竟，早在学生办公室 (OfS) 表示正在制定残疾学生期望声明之前，我们就进行了一系列教育部和 OfS 赞助的活动，以改善残疾学生的环境。
我们看到了 2020 年残疾学生委员会的成立，2023 年专家小组的成立，以及去年 10 月发布的洞察报告。每一项活动都表明需要改善残疾学生的体验。但残疾学生的差距非但没有下降，反而持续存在——事实上，该部门无法缩小差距可能就是 OfS 制定期望声明的原因。
数据日问题
在研究 NSS 经验差距的性质之前，我们应该说，在研究生授课型 (PTES) 和研究生研究经验调查 (PRES) 中都发现了类似的差距。 PRES 的最新版本再次告诉我们，残疾学生的满意度低于其他学生。
那么2026年的NSS数据显示了什么？
在学生的声音方面，76.3% 的残疾受访者表示满意，而没有残疾的受访者的满意度为 81.0%。让我们依次来看一下这些。
你说，我们需要听
当我们开始研究具体条件时，结果就更具挑战性。